導(dǎo)讀：甲地為青藏高原其秀氣和旅行社 青藏高原旅游區(qū)試題 1. 青藏高原旅游區(qū)試題 2. 青藏高原地理題目 3. 簡述青藏高原旅游區(qū)的概況 4. 簡述青藏旅游區(qū)的旅游資源特征 5. 青藏高原旅游區(qū)的旅游資源特征有哪些 6. 青藏高原的范圍主要包括 7. 青藏高原旅游區(qū)試題及答案 8. 青藏高原考題 9. 青藏高原旅游區(qū)試卷

1. 青藏高原旅游區(qū)試題

2021年高考地理試卷以穩(wěn)為主，充分考慮教情和學(xué)情，在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格、難度等方面，基本上延續(xù)了近些年的特點(diǎn)，給學(xué)生以熟悉感和親切感，進(jìn)一步提升試卷的答題感受度和獲得感，有利于學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮水平。試題落實立德樹人根本任務(wù)，深化高考評價體系要求，注重關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查，著力提升高考命題質(zhì)量，采取了更為穩(wěn)妥、細(xì)致的設(shè)計策略，彰顯高考命題的育人功能和素質(zhì)教育導(dǎo)向作用。

一、反映祖國建設(shè)的輝煌成就，彰顯立德鑄魂

地理試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，選擇反映新時代國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與科技進(jìn)步、精準(zhǔn)扶貧、紅色旅游資源開發(fā)等素材，強(qiáng)化對學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)等方面的引導(dǎo)。

1.講好建黨百年的偉大成就，厚植家國情懷

試題精選社會主義建設(shè)偉大成就創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、強(qiáng)國之志和報國之行。全國甲卷1～3題，以新冠疫苗包裝為背景，選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國高端藥用玻璃依賴進(jìn)口的局面為案例，引導(dǎo)學(xué)生理解黨中央以人民為中心的發(fā)展理念，保障人民群眾生命安全、應(yīng)對公共突發(fā)事件能力的提升。全國乙卷1～3題，以無人機(jī)服務(wù)新疆棉花生產(chǎn)這一典型科技興農(nóng)案例，展示了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)民勞動收益與生活水平發(fā)生的巨大變化。

2.展現(xiàn)脫貧致富的成功經(jīng)驗，堅定理想信念

試題依托脫貧攻堅偉大工程中的典型案例，展現(xiàn)多種扶貧方式，引導(dǎo)學(xué)生理解我國消除貧困、拒絕返貧的重大意義。全國甲卷43題，以京九鐵路和昌贛高鐵建設(shè)過程中兩次“繞彎”蘇區(qū)模范縣江西興國為案例，體現(xiàn)了在黨中央關(guān)懷下，贛南等原中央蘇區(qū)和革命老區(qū)把豐富的紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢，不僅實現(xiàn)了脫貧攻堅任務(wù)，而且弘揚(yáng)了革命文化、賡續(xù)紅色基因、增強(qiáng)民族精神。全國乙卷43題，以某科研團(tuán)隊為云南元陽阿者科村探索內(nèi)源式旅游開發(fā)模式為案例，展現(xiàn)了在黨的精準(zhǔn)扶貧政策指引下，當(dāng)?shù)厝〉昧肆己玫慕?jīng)濟(jì)效益和社會效益，引導(dǎo)學(xué)生立志肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代重任。

二、豐富能力素養(yǎng)的考查維度，服務(wù)人才選拔

地理試題既有真實的生活實踐情境，也有復(fù)雜的學(xué)習(xí)探索情境，要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用學(xué)科的基本規(guī)律與原理、科學(xué)的思維范式與方法，主動思考、分析問題，最終完成開放性或探究性的任務(wù)、得出新結(jié)論，展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)?？疾榈哪芰Σ粌H包括必備的邏輯推理能力，還包括適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才提出的批判性思維、創(chuàng)新能力等，為高校選拔基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。

1.注重對地理過程推理能力的評價

試題重視對地理過程與地理聯(lián)系的考查，要求學(xué)生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)科的思維方法和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的分析和恰當(dāng)?shù)耐评恚乜疾閷W(xué)生對地理學(xué)“尺度—結(jié)構(gòu)—時間—過程—機(jī)理”這一邏輯思維脈絡(luò)的理解和掌握。全國甲卷9～11題，考查珊瑚礁的形成過程，思考地貌發(fā)育過程及其背后隱含的機(jī)理。全國甲卷37題，考查祁連山山麓的地貌、沉積物組成與地表植被之間的關(guān)系，深化學(xué)生對地理環(huán)境整體性的理解，學(xué)會從時間空間、內(nèi)部外部的角度思考地理問題。全國乙卷9～11題，考查苔原帶的分布規(guī)律及變化機(jī)理，要求學(xué)生理解苔原植被的分布既要有滿足其生長的光熱水土等外部環(huán)境條件，又要有種子傳播的決定性作用。

2.凸顯對地理創(chuàng) 新思維能力的甄別

試題通過拓寬試題材料的來源，從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、問題解決路徑的差異性、答案的多樣性等方面，探索和嘗試開放性試題新的設(shè)問視角，通過搭建多維度創(chuàng)新展示平臺，克服封閉式設(shè)問和唯一答案對學(xué)生思維的束縛。全國乙卷36題，以某品牌在江蘇昆山市建設(shè)咖啡創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園為案例，要求分析其上海因素，需要學(xué)生正確看待區(qū)際分工和區(qū)域聯(lián)系，正確認(rèn)識中心城市和外圍地域的關(guān)系。全國乙卷37題第（4）小題，以巢湖西岸圩田區(qū)從種植莊稼轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展水產(chǎn)業(yè)的情境為案例，呈現(xiàn)人湖關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展兩個不同的方面方案，考查批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生開放思路和視角，思考我國平原地區(qū)不同階段土地利用方式的變化。全國乙卷44題，以科研團(tuán)隊對青藏鐵路某風(fēng)沙活動路段兩側(cè)的調(diào)查為材料，采用詳實的數(shù)據(jù)再現(xiàn)真實研究過程，學(xué)生可以從局部到整體，從建設(shè)期和營運(yùn)期，從不同的時空組合進(jìn)行比較，充分考查學(xué)生信息整理能力和論證和探討地理問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識重大工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

三、優(yōu)化考試內(nèi)容的設(shè)計方式，助推教學(xué)改革

地理試題選取的考查內(nèi)容與高中課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合，以考促教，以考促學(xué)。在充分考查德、智的基礎(chǔ)上，立足學(xué)科內(nèi)容和高中生的認(rèn)知水平設(shè)計，引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂，加強(qiáng)對體美勞的教育引導(dǎo)。

1.深化基礎(chǔ)性內(nèi)涵，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

試題進(jìn)一步完善基礎(chǔ)性考查方法，圍繞學(xué)生比較熟悉的主干知識提供材料，但情境設(shè)置更加貼近學(xué)生生活實際。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性并不是對單一、簡單知識點(diǎn)的機(jī)械重復(fù)和簡單再現(xiàn)，而是考查考生對基礎(chǔ)知識和基本原理的綜合運(yùn)用。全國甲、乙卷的1～3題考查工業(yè)區(qū)位因素及其選擇；全國甲卷7～8題，以安裝高反射率屋頂達(dá)到節(jié)能減排目的為案例，全國乙卷7～8題以城郊相對濕度的時空差異為案例，考查對城市熱島效應(yīng)的理解，引導(dǎo)學(xué)生重視對基本概念、基本原理本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的深刻理解和充分掌握。將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問題”的能力培養(yǎng)，從“做題”轉(zhuǎn)向“做人做事”的素養(yǎng)提升。

2.解決現(xiàn)實問題，促進(jìn)全面發(fā)展

試題通過選取生產(chǎn)實踐場景設(shè)計典型任務(wù)，要求學(xué)生提出合理的解決方案，引導(dǎo)學(xué)生到自然和社會的大課堂中錘煉意志、提高本領(lǐng)。全國甲卷36題，選取英國東南部濕地開墾過程為案例，展示了不同歷史時期人類開發(fā)利用土地資源的過程，從小幅度的改變到大面積的開墾，都是不斷探索和解決問題的結(jié)果。全國乙卷37題，圍繞巢湖流域圩田的開發(fā)與利用，設(shè)計了4個邏輯嚴(yán)密的遞進(jìn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考湖泊、河流、圩田的時空變化，不論是早期的圍墾河湖灘地滿足更多的糧食需求，還是后期的圩區(qū)功能的改變，都需要人類通過勞動不斷努力奮斗，促進(jìn)社會生產(chǎn)的發(fā)展與進(jìn)步，促進(jìn)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。命題著力培育學(xué)生的勞動精神和奮斗精神，認(rèn)同勞動的崇高和偉大，鼓勵學(xué)生堅持以創(chuàng)造性勞動實現(xiàn)自己的人生價值。

2. 青藏高原地理題目

青藏高原南起喜馬拉雅山脈南緣，北至昆侖山、阿爾金山和祁連山北緣，西部為帕米爾高原和喀喇昆侖山脈，東及東北部與秦嶺山脈西段和黃土高原相接，介于北緯26°00′～39°47′，東經(jīng)73°19′～104°47′之間。

青藏高原的周圍有許多山脈，它們大多數(shù)呈從西北向東南的走向，相對于高原外的地面他們陡然而起，上升很多，其中南部的喜馬拉雅山脈中的許多山峰名列世界上前十位，特別珠穆朗瑪? ?是世界上最高的山峰。同時高原內(nèi)部除平原外還有許多山峰，高度懸殊。高原上還有很多冰川、高山湖泊和高山沼澤。青藏高原是亞洲不少達(dá)江大河的源頭,長江,黃河,瀾滄江,怒江,雅魯藏布江等都發(fā)源于這里.

山脈

　　昆侖山脈、喀喇昆侖山脈、 唐古拉山脈 、橫斷山脈、 岡底斯山 、念青唐古拉山 、喜馬拉雅山脈

冰川

　　地球上中低緯度地區(qū)的冰川主要集中在高原上，青藏高原冰川覆蓋面積約4.7萬平方公里，占全國冰川總面積80％以上。 喜馬拉雅現(xiàn)代冰川 、念青唐古拉山現(xiàn)代冰川、昆侖山現(xiàn)代冰川、 喀拉昆侖山現(xiàn)代冰川 、橫斷山現(xiàn)代冰川、 唐古山現(xiàn)代冰川、 岡底斯山現(xiàn)代冰川 、羌唐高原現(xiàn)代冰川 、祁連山現(xiàn)代冰川。

河流

　　黃河、長江（金沙江）、 瀾滄江（湄公河）、怒江（薩爾溫江）、雅魯藏布江（布拉馬普特拉河）、恒河 、印度河 發(fā)源于青藏高原。

湖泊

　　有班公錯、郭扎錯、魯瑪江冬錯、 拉昂錯 、瑪旁雍錯、昂拉仁錯、 扎布耶茶錯、塔若錯、 扎日南木錯 、當(dāng)惹雍錯、昂孜錯、 格仁錯 、錯鄂、 阿牙克庫木湖 、色林錯 、烏蘭烏拉湖、納木錯、普莫雍錯、羊卓雍錯 。

3. 簡述青藏高原旅游區(qū)的概況

青藏高原因為水的源頭,所以有水量小,流速快,含沙量小,有夏訊,夏季冰川融水。

青藏高原的河流可以分成兩大部分：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)。高原東部、南部和東南部河流屬外流區(qū)。高原內(nèi)流與外流河之間，有的地方并無明顯的分水嶺相隔，分水線在平面上呈犬牙交錯，這在一定程度上是晚近地質(zhì)時期高原強(qiáng)烈隆起的結(jié)果。

高原河流內(nèi)外流水系的分布形勢與地形密切相關(guān)。高原地勢的總輪廓是西北高而東南低，河流也大都由西北部或西部向東南、東北或南部傾瀉。同時，河流水系格局，也受到地質(zhì)構(gòu)造的控制。

內(nèi)流區(qū)河流中較大的有注入柴達(dá)木盆地南霍布遜湖的柴達(dá)木河，注入色林錯的扎加藏布（主干長近400公里），注入達(dá)則錯的波倉藏布（主干長200余公里），注入依布茶卡的江愛藏布以及措勒藏布和惹多藏布等。高原內(nèi)流區(qū)的河流多以湖泊或盆地為中心，呈向心狀排列。由于深處內(nèi)陸、降水稀少，河水缺少補(bǔ)給水源，源短流細(xì)，河網(wǎng)稀疏。

高原上的河流深受強(qiáng)烈的新構(gòu)造運(yùn)動的影響，河流在發(fā)育過程中塑造成獨(dú)特的形態(tài)特征。在高原隆起以前，這里的河流已進(jìn)入河道彎曲、分叉、河床寬坦的老年階段?？墒?，隨著高原的大幅度強(qiáng)烈隆起，河床來不及向下侵蝕，切割不深，老河床的寬谷形態(tài)原封不動地被保存下來。與此同時，高原邊緣的河流下游段卻被改造、被切割成深邃峽谷。這種現(xiàn)象叫“地形回春”。由于地形回春的結(jié)果，高原邊緣的河流無論是大江還是小溪，都是坡陡流急、險灘櫛比、峽谷相連。許多地方起了雷公灘、大跌水等非常形象的名字。從這些名字里，似乎可以聽到震天價響、洶涌澎湃的流水聲，看到那懸崖絕壁，夾江對峙的驚險形勢。

青藏地區(qū)因地勢高聳而成為一個獨(dú)特的地區(qū)。青藏地區(qū)平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。有“高”隨之而來的另一個顯著的自然特征是“寒”許多山峰終年積雪，冰川廣布,雪山連綿。山峰之間高差不大，地形相對山區(qū)較為平坦，“遠(yuǎn)看是山，近看是川”。

主要?dú)夂蝾愋鸵约皻夂蛱卣?/p>

高原山地氣候。

冬季嚴(yán)寒，夏季溫暖，全年干旱少雨，輻射強(qiáng)烈，植被較少。（除雅魯藏布江峽谷極少數(shù)地區(qū)）

河流分布

這里是不少大江大河的源頭，黃河 長江 瀾滄江（湄公河）都發(fā)源在這里。還有許 多的大江大河也在此地，如： 怒江（薩爾溫江） 雅魯藏布江（布拉馬普特拉河） 恒河 印度河等等。

4. 簡述青藏旅游區(qū)的旅游資源特征

旅游資源。地?zé)豳Y源。和有色金屬青藏高原新發(fā)現(xiàn)６００余處礦床、礦點(diǎn)及礦化點(diǎn)，包括銅、鐵、鉛鋅等目前中國非常緊缺的重要礦產(chǎn)資源

5. 青藏高原旅游區(qū)的旅游資源特征有哪些

……那個……甘肅吧……是有一部分在黃土高原上……但它肯定不在青藏高原上當(dāng)然如果你問這兩個地方分別有什么生態(tài)問題的話:

1.黃土高原的水土流失嚴(yán)重，因為地形破碎，地表裸露，植被覆蓋率小，夏季多暴雨，土質(zhì)疏松，人為開墾，采礦，修路等導(dǎo)致植被破壞嚴(yán)重。水土流失引起生態(tài)環(huán)境惡化、土壤肥力下降，使河流的含沙量增大，進(jìn)而引發(fā)洪澇自然災(zāi)害。

2.青藏高原的土壤侵蝕主要包括水力侵蝕、風(fēng)力侵蝕和凍融侵蝕三種類型,此外,在一些地區(qū)重力侵蝕和泥石流也有發(fā)育，導(dǎo)致水土流失。草地退化是當(dāng)前草原生態(tài)系統(tǒng)面臨的主要問題,全區(qū)退化草原面積已達(dá)11萬平方千米,占草原面積的13.93%,而且退化日趨嚴(yán)重。西藏沙漠化土地與潛在沙漠化土地面積占全區(qū)總土地面積的18.17%,這一比例比全國沙漠與沙漠化土地占國土總面積15.9%的比例高出2.3個百分點(diǎn)。西藏是我國地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一,對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來不利影響。主要地質(zhì)災(zāi)害類型有泥石流、崩塌、滑坡、凍脹融沉、碎石流和冰湖潰決等。

6. 青藏高原的范圍主要包括

中國的四大高原分別為：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

這四大高原具體位置在：

青藏高原

位于中國西南部，包括西藏、青海的絕大部分與四川、新疆、云南、甘肅的一部分。位于昆侖-阿爾金山以南，祁連-橫斷山脈以西，喜馬拉雅山脈以東、以北。

內(nèi)蒙古高原

位于中國北部，包括內(nèi)蒙古大部分與甘肅、寧夏、河北的一部分。西至河西走廊，東至大興安嶺，南接黃土高原（大致以長城為界），北至國界。

云貴高原

位于中國西南部，包括云南、貴州的大部分。位于橫斷山脈以東，雪峰山以西，四川盆地以南。

黃土高原

位于中國中北部，包括山西的大部分與陜西、甘肅、寧夏的一部分。位于內(nèi)蒙古高原以南（大致以長城為界），秦嶺以北，太行山脈以西，烏鞘嶺以東。

7. 青藏高原旅游區(qū)試題及答案

自然景觀有：三江源，青海湖，可可西里，唐古拉山，阿爾金山等等人文資源有：布達(dá)拉宮，敦煌，塔爾寺，等等這些旅游資源中有些已經(jīng)得到了開發(fā)和保護(hù)，但還有些處于空白或是做的工作很少。在旅游資源的開發(fā)中，最重要的就是不能過度開發(fā)，因為無論是自然景觀還是人文景觀一旦遭到破壞就是無法挽回或是需要很長時間才能恢復(fù)。

8. 青藏高原考題

2020年下半年英語六級翻譯難度系數(shù)很大，青藏鐵路，北京大興國際機(jī)場，港珠澳大橋，這三篇文章中的專有名詞很多。

寫作部分屬于常考話題類型，難度適中，聽力部分考題的難度較大，尤其是講座部分語速較快，語言難度較大，出現(xiàn)了一些專業(yè)表達(dá)。

9. 青藏高原旅游區(qū)試卷

西藏高考考漢語文和藏語文

兩個都考。

一、西藏高考使用“漢語文”試卷的考生必須考“藏語文”，其“漢語文”和“藏語文”成績分別按50%計入總分，作為“語文”成績。除外語和藏語文外，其他各科均使用漢文字答卷。數(shù)學(xué)、文科綜合、理科綜合均為漢文字試卷。

二、西藏高考考試科目

1、我區(qū)普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試科目設(shè)? ?為“3＋文科綜合/理科綜合”。其中“3”指語文（或漢語文和藏語文）、數(shù)學(xué)（分文、理科）、外語?！拔目凭C合”指政治、歷史、地理的綜合?！袄砜凭C合”指物理、化學(xué)、生物的綜合。

2、語文、數(shù)學(xué)、外語、漢語文、藏語文各科試卷滿分為150分，文科綜合/理科綜合試卷滿分為300分，總分750分。

3、語文、數(shù)學(xué)、外語、漢語文、文科綜合、理科綜合試題由國家統(tǒng)一命題，藏語文由國家授權(quán)我區(qū)命題。試題（包括副題）在啟封及使用完畢前按國家絕密級事項管理，答案及評分參考在考試結(jié)束前按國家絕密級事項管理。

4、“3＋文科綜合”簡稱文科類，“3＋理科綜合”簡稱理科類。每個考生必須從文科類和理科類中選擇一類填報，不得兼報兩個科類。報考科類一經(jīng)填報，一律不得更改。

5、全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等六個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。外語選考非英語語種的考生一律在拉薩參加考試。

6、報考外語專業(yè)的考生，應(yīng)參加外語口試。外語口試試題由自治區(qū)招生部門命制，由各地（市）招生辦組織測試。

7、凡使用“漢語文”試卷的考生必須考“藏語文”，其“漢語文”和“藏語文”成績分別按50%計入總分，作為“語文”成績。

8、除外語和藏語文外，其他各科均使用漢語文字答卷。數(shù)學(xué)、文科綜合、理科綜合均為漢語文字試卷。

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